El currículum como piedra angular
El Currículum Nacional es la piedra angular del sistema educativo chileno. Al definir los aprendizajes que deben desarrollar las y los estudiantes, considerando los distintos contextos geográficos del país, establece los fundamentos para aspirar a la equidad y dotar de sentido a la educación en cada aula y comunidad escolar.
Es en ese marco que el Ministerio de Educación ha propuesto al Consejo Nacional de Educación (CNED) un proceso de actualización curricular. No se trata de un ejercicio meramente técnico ni de interés sectorial: se trata de un asunto de Estado que requiere incorporar distintas visiones para definir qué aprendizajes deberán desarrollar las próximas generaciones.
Un contexto que exige transformación
Chile enfrenta hoy aceleradas transformaciones globales y cambios sociales profundos. El impacto de la pandemia en el sistema educativo y en la vida de los estudiantes, los desafíos de la crisis climática, la irrupción de la inteligencia artificial en el mundo del conocimiento y del trabajo, y el descrédito de las instituciones, configuran un escenario que demanda un currículum actualizado, generoso con la trayectoria del país y atento a los requerimientos del futuro.
"Participar de este debate supone un estándar que está anclado a la convicción de que el currículum no puede ser un instrumento de disputas banales ni de intereses de corto plazo."
El principal desafío, según los autores de esta columna, es encontrar el delicado empalme entre conocimiento pertinente, sustentabilidad futura y vocación democrática.
Un proceso participativo y riguroso
Entre 2022 y 2023 se llevó adelante una amplia consulta curricular que involucró la participación directa de la comunidad educativa y de expertos de diversas áreas del conocimiento.
800.000+ personas participaron
600+ expertos convocados
3 años de debate curricular
La consulta integró a docentes, estudiantes, familias, académicos de universidades públicas y privadas, premios nacionales de educación, exautoridades, sostenedores y organizaciones de la sociedad civil comprometidas con el desarrollo educativo. Esa legitimación participativa ha sido acompañada de un trabajo sistemático con la investigación especializada, incorporando estudios nacionales e internacionales de comparación curricular y ponderando la evidencia pedagógica disponible.
El rol del CNED y la institucionalidad educativa
En esta tarea, el Ministerio reconoce y valora el rol fundamental del Consejo Nacional de Educación como institución garante de la calidad, rigurosidad y transparencia del proceso. La institucionalidad construida como nación permite contar con un organismo autónomo que no solo evalúa la propuesta ministerial, sino que contribuye activamente a fortalecerla.
La confianza expresada hacia el CNED se sustenta en su trayectoria de rigurosidad técnica, imparcialidad y compromiso con el derecho de niños, niñas y adolescentes a una educación de excelencia.
Un debate con estándares claros
Chile necesita un debate curricular a la altura de la responsabilidad que se tiene con las actuales y futuras generaciones. Esto impone seriedad, apego a la evidencia y templanza en el juicio, junto con severidad frente a la desinformación y las simplificaciones que en momentos críticos tienden a nublar la evaluación de las políticas públicas.
El Currículum Nacional es, en palabras de esta columna, el pacto de una nación que sigue creyendo en la educación como base de su desarrollo y sostén de su democracia.
Disposición al diálogo y próximos pasos
En la antesala del proceso de iteración con el CNED, las autoridades del Mineduc expresan plena disposición para acoger los ajustes que se requieran a partir de las observaciones recibidas. El propósito declarado es robustecer la propuesta alcanzando el respaldo transversal que un proceso de esta naturaleza exige.
La invitación final es a ser parte de esta discusión con altura de miras, con la convicción compartida de que Chile merece una educación de calidad para todas y todos, con un currículum que incorpore herramientas tanto para la vida individual como para la vida compartida.
Nicolás Cataldo Astorga
Ministro de Educación
Alejandra Arratia Martínez
Subsecretaria de Educación
Columna de opinión publicada por el diario El Mercurio (cuerpo A) el sábado 8 de febrero de 2025.